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Après une lecture en toute autonomie du livre, l’enfant doit prendre la fiche de rallye lecture « Marion cherche des amis ». L’objectif est que l’enfant réponde au maximum de questions sans retourner dans son livre. Dans un second temps, s’il en a besoin, il pourra aller chercher les réponses manquantes en relisant l’histoire. Pour terminer, il Lire plus …
Comme pour la conjugaison des verbes à l’imparfait et au futur, voici la fiche récapitulative sur le présent ! Ce document est à disposition des filles pour qu’elles puissent s’y référer quand elles le souhaitent. Dans un premier temps, elles font quelques petits exercices avec la fiche sous les yeux. Une fois qu’elles sont à Lire plus …
Toujours dans le but d’avoir le plus de supports pour rendre autonome mes filles dans leur apprentissage, je vous partage aujourd’hui notre fiche sur le futur. Le futur simple est un temps simple ! En effet, les terminaisons sont les mêmes pour tous les groupes.Malgré tout, il y a quelques cas particuliers à connaître par Lire plus …
Il y a quelques mois, je vous avais partagé mon fichier qui présentait les types de mot que l’on trouve dans une phrase. Voici une version plus complète de chacune des catégories de mot. N’hésitez pas à me dire si vous pensez qu’il y a des éléments à rajouter ou à modifier 🙂
Toujours dans le but d’aider les filles à pouvoir retrouver leurs leçons à tous moments, voici notre dernière fiche : l’imparfait ! Cacahuète a appris en quelques jours ce nouveau temps. Elle l’a trouvé très simple et cela est vrai puisque toutes les terminaisons sont les mêmes quelque soit les verbes. Mais comme nous n’utilisons Lire plus …
En parallèle avec l’apprentissage de la lecture et de l’écriture, les filles ont découvert la grammaire au travers du livre « Mon grand cahier Montessori de grammaire ». Ce dernier présente les types de mots que l’on rencontre dans une phrase. Je vous recommande ce cahier qui est un bon support pour démarrer. Cette année à l’école, Lire plus …
Cacahuète découvre la grammaire cette année à l’école. Cela n’est pas toujours simple et les leçons en classe ne sont pas toujours « ludiques ». Alors j’essaie de lui faire réviser autrement. Pour le passé – présent – futur, on a travaillé avec trois fichiers. Dans un premier temps, nous avons utilisé un document du site boutdegomme Lire plus …
Lorsque Cacahuète doit écrire un nom au pluriel, elle ajoute systématiquement un S à la fin du mot. En effet, je lui avais expliqué cette règle, il y a quelques mois. J’avais réduit la leçon au fait qu’on ajoute presque toujours un S pour le pluriel et parfois un X. L’objectif étant d’aborder la notion Lire plus …